Войти Регистрация
Карта развития Траектория Инструменты Рекомендации

Рекомендации по выбору инструментов формирования компетенций

Образовательные программы

Программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре являются основными образовательными программами, формирующими компетенции, необходимые для начала карьеры в научной сфере и сопряженных сферах деятельности.

Успешное освоение программы аспирантуры – защита научно-квалификационной работы по результатам самостоятельного научного исследования, выполненного под руководством опытного наставника и получение ученой степени – позволяет исследователю автоматически переместиться с первого уровня квалификации (начинающий исследователь) на второй уровень квалификации (самостоятельный исследователь и/или руководитель малого исследовательского коллектива), претендовать на получение целого ряда финансовых и иных поддержек от государственных или коммерческих фондов, выстраивать траекторию своего профессионального развития как в научной сфере, так и в других сферах деятельности, таких как научно-технологическое предпринимательство, экспертная деятельность, преподавательская деятельность.

Одновременно с обучением в магистратуре / аспирантуре или после завершения обучения начинающий исследователь может осваивать программы дополнительного профессионального образования (ДПО), направленные на развитие тех компетенций, которым в программах магистратуры / аспирантуры не уделено достаточно внимания (например, компетенций Научная кооперация и коммуникация, Управление в научной сфере, Научно-технологическое предпринимательство и других).

Выбирая образовательную / научную организацию для обучения по программе магистратуры, программе аспирантуры, программе ДПО важно ориентироваться на организации, имеющие высокий научный / научно-технический потенциал в интересующей вас области науки / технологий и реализующие полный жизненный цикл научного продукта.

Рекомендуем внимательно изучить основные и дополнительные программы профессионального образования, предлагаемые Центрами компетенций, созданными в различных отраслях науки и технологий в последние годы.

Центры развития компетенций при Научно-образовательных центрах мирового уровня:
  1. НОЦ мирового уровня «Инновационные решения в АПК», Белгородская область (http://nocapk.ru)
  2. НОЦ мирового уровня «Кузбасс», Кемеровская область (http://ноц42.рф)
  3. НОЦ мирового уровня «Техноплатформа 2035», Нижегородская область (http://science52.ru)
  4. Пермский НОЦ мирового уровня «Рациональное недропользование», Пермский край (http://permscience.ru)
  5. Западно-Сибирский межрегиональный НОЦ мирового уровня, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра и Ямало-Ненецкий автономный округ (http://noc.utmn.ru)
  6. НОЦ мирового уровня «Инженерия будущего», Самарская область, Пензенская область, Тамбовская область, Ульяновская область, Республика Мордовия (http://nocsamara.ru)
  7. Уральский межрегиональный НОЦ мирового уровня «Передовые производственные технологии и материалы», Свердловская область, Челябинская область, Курганская область (http://умноц.рф)
  8. НОЦ мирового уровня "Российская Арктика: новые материалы, технологии и методы исследования", Архангельская область, Мурманская область, Ненецкий автономный округ (http://ноц.рф/centers/nauchno-obrazovatelnii-centr-mirovogo-urovnya-rossiiskaya-arktika-novie-materiali-tehnologii-i-metodi-issledovaniya)
  9. НОЦ мирового уровня "ТулаТЕХ", Тульская область (http://ноц.рф/centers/nauchno-obrazovatelnii-centr-mirovogo-urovnya-tulateh)
  10. НОЦ "Евразийский научно-образовательный центр мирового уровня", Республика Башкортостан (http://nocrb.ru)
Центры компетенций, созданные в рамках Национальной технологической инициативы (НТИ)
  1. Центр Национальной технологической инициативы по направлению «Искусственный интеллект» на базе ФГАОУ ВО «Московский физико-технический институт (государственный университет)» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/mipt.php)
  2. Центр квантовых технологий на базе ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/msu_quantum_technologies.php)
  3. Центр компетенций по технологиям новых и мобильных источников энергии ФГБУН «Институт проблем химической физики Российской академии наук» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/ipcp_ras.php)
  4. Центр Национальной технологической инициативы «Новые производственные технологии» на базе Института передовых производственных технологий ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/spbpu.php)
  5. Центр технологий управления свойствами биологических объектов ФГБУН «Институт биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова Российской академии наук» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/ibh_ras.php)
  6. Центр технологий хранения и анализа больших данных на базе ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/msu_big_data.php)
  7. Центр технологий компонентов робототехники и мехатроники на базе АНО ВО «Университет Иннополис» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/innopolis.php)
  8. Центр НТИ МИЭТ «Сенсорика» на базе ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский институт «Московский институт электронной техники» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/miet.php)
  9. Центр технологий распределенных реестров на базе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/spbsu.php)
  10. Центр квантовых коммуникаций НТИ на базе ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/misis.php)
  11. Центр технологии транспортировки электроэнергии и распределенных интеллектуальных энергосистем на базе ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/mei.php)
  12. Центр компетенций «Технологии беспроводной связи и «интернета вещей» на базе АНОО ВО «Сколковский институт науки и технологий» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/skoltech.php)
  13. Национальный центр когнитивных разработок на базе ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/ifmo.php)
  14. Центр НТИ на базе ДВФУ по направлению «Нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальности» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/fefu.php)
  15. Центр компетенций Национальной технологической инициативы по направлению «Фотоника» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/psu.php)
  16. Центр НТИ: «Цифровое материаловедение: новые материалы и вещества» (http://nti2035.ru/technology/competence_centers/bmstu.php)
Открытые образовательные онлайн-платформы
  1. Универсариум (http://universarium.org/catalog) – российская система электронного онлайн-образования, построенная по технологии массовых открытых онлайн-курсов. Старт проекта состоялся 23 декабря 2013 года. В системе представлены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны (МГУ, МФТИ, РЭУ им. Плеханова и других), а также российских научных центров. «Универсариум» предлагает курсы электронного образования, выполненные по новым международным образовательным стандартам, которые включают: видеолекции, самостоятельные задания, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию и могут использоваться как в учебном процессе университета, так и в процессе самостоятельного изучения. В основе «Универсариума» лежит технологическая платформа, разработанная на открытом программном обеспечении с учетом анализа образовательных стандартов зарубежных проектов Coursera, Udacity, eDx и т.д. На платформе используются интерактивные возможности электронного образования. Курсы «Универсариума» позиционируются как элементы образовательных дисциплин в областях знаний. Они направлены на формирование знаний в области научной специальности (фундаментальных, специализированных, междисциплинарных), необходимых для решения исследовательских задач. Основные направления, по которым создаются и будут разрабатываться курсы — химия, физика, математика, экономика, программирование, астрономия, биология. Особое внимание уделено межфакультетским курсам, и курсам, находящимся «на стыке» дисциплин. Отдельное внимание уделено личностному и профессиональному развитию, управлению проектами и открытым лекциям.
  2. Национальная платформа открытого образования (далее – Открытое образование) (http://openedu.ru/course) функционирует с 2015 года при участии 9 ведущих ВУЗов РФ (МГУ, СПбГУ, НИУ-ВШЭ, МФТИ, МИСиС, , СПбПГУ, ИТМО, УрФУ, ТГУ). В настоящее время она включает 325 онлайн курсов, охватывающих широкий спектр специальностей.
  3. Лекториум (http://www.lektorium.tv/dissertation) – платформа открытых знаний, где собрана крупнейшая медиатека лекций российских вузов и авторские онлайн-курсы нового поколения. Курсы размещены по отраслям знаний. Научная коммуникация, наставничество – приоритетные направления для исследований, которые можно осваивать в онлайн формате.
  4. Образовательный медиаресурс Zillion (http://zillion.net/ru) содержит большое количество вебинаров, обучающих статей на тему личного развития и развития персонала. Пошаговое обучение с личной поддержкой от сертифицированных менторов дает возможность быстро реагировать на изменения рынка труда и тренды глобальной экономики. Курсы способствуют развитию компетенций, направленных на взаимодействие с бизнес-сообществом, на повышение наукоемкости и конкурентоспособности национальной экономики
  5. Университет без границ (http://distant.msu.ru) перспективный проект Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, реализуемый с целью организации сетевой образовательной площадки для различных направлений непрерывного дистанционного образования, в т.ч. исследователей.
  6. «Добро.Университет» (http://университет.добро.рф) – это масштабная образовательная платформа, спроектированная с использованием современных технологий онлайн-обучения. При ее разработке проанализирован и учтен опыт более 40 проектов в сфере онлайн-обучения. Обучение доступно на сайте. Курсы по социальному проектированию, комьюнити-менеджменту направлены на формирование социальной ответственности, развитие лидерских качеств, компетенций для осуществления педагогической и наставнической деятельности.
  7. Stepik (http://welcome.stepik.org/ru) – национальная образовательная платформа и конструктор бесплатных открытых онлайн-курсов и уроков, позволяет любому зарегистрированному пользователю создавать интерактивные обучающие уроки и онлайн-курсы, используя видео, тексты и разнообразные задачи с автоматической проверкой и моментальной обратной связью. В процессе обучения студенты могут вести обсуждения между собой и задавать вопросы преподавателю на форуме. Основные охватываемые курсами дисциплины — программирование, математика, биоинформатика и биология, экономика. Основной язык курсов – русский, есть курсы на английском языке. Платформа может функционировать как площадка для проведения конкурсов и олимпиад.
  8. Coursera (http://www.coursera.org) – крупнейшая международная платформа в сфере массового онлайн-образования в мире с более чем 37 миллионами пользователей. В сотрудничестве с университетами и компаниями Coursera предлагает широкий спектр онлайн-курсов, которые варьируются от компьютерных наук до личностного развития. Более 150 учреждений-партнеров, в том числе такие элитные университеты, как Йель, Стэнфорд и Принстон, предоставляют высококлассные курсы. Как известно, онлайн обучение хорошо работает для мотивированных обучающихся и является одной из лучших возможностей в качестве дополнительного образования. Ученые продвинутого уровня являются весьма мотивированными пользователями для получения дополнительных навыков по использованию имеющихся исследовательских инструментов, в том числе, по написанию статей, публикации результатов, подготовке заявок на гранты. Выбор материала, уровень сложности, темп и время освоения определяются пользователем.
  9. EdХ (http://www.edx.org) – крупнейшая международная онлайн-платформа, проводит множество онлайн-университетских курсов в самых разных академических областях – от естественных и гуманитарных наук до бизнеса и технологий. Многие ведущие партнеры предлагают профессиональные сертификаты и “микро” степени.
  10. Elsevier Publishing Campus (http://www.elsevier.com) – международная интерактивная онлайн-платформа, помогает современным исследователям помимо основных научно-исследовательских мероприятий писать рецензии, подавать заявки на гранты, следить за новейшими достижениями в интересующей их области; продвигать результаты своих поисков и готовить новые статьи.
  11. The Online Scientist (http://www.theonlinescientist.com) – европейская интерактивная онлайн-платформа, призвана повысить уровень исследований с помощью профессионального контента, веб-сайтов, электронного обучения и инфографики. Платформа помогает распространению результатов исследований среди коллег и широкой общественности. При этом есть отдельные направления для аспирантов, постдоков, и ведущих учёных.
Электронные базы научной информации
  1. eLIBRARY.RU (http://www.elibrary.ru) – крупнейшая в России электронная библиотека научных публикаций, обладающая богатыми возможностями поиска и анализа научной информации. Библиотека интегрирована с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ) – созданным по заказу Минобрнауки РФ бесплатным общедоступным инструментом измерения публикационной активности ученых и организаций. На сайте eLIBRARY.RU студенты и аспиранты могут создать свой профиль, удаленно работать с научной периодикой, знакомясь с работами других российских ученых по исследуемой проблеме. У молодых исследователей есть возможность для публикации научных результатов в профильных научных изданиях. Платформа способствует продвижению научных идей и обмену результатами исследований в научном сообществе на национальном и международном уровнях. Платформа является одним из важных инструментов оценки сформированности компетенций у российских исследователей через публикацию результатов исследования. Ресурс также позволяет на основе объективных данных оценивать результативность исследовательской работы и детально исследовать статистику публикационной активности.
  2. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru) – это научная электронная библиотека, построенная на парадигме открытой науки (доступ в режиме реального времени к научным и учебным материалам, реализуемый для любого пользователя в глобальной информационной сети без каких-либо ограничений), основными задачами которой является популяризация науки и научной деятельности, общественный контроль качества научных публикаций, развитие междисциплинарных исследований, современного института научной рецензии, повышение цитируемости российской науки и построение инфраструктуры знаний. КиберЛенинка поддерживает распространение знаний по модели открытого доступа (Open Access), обеспечивая бесплатный оперативный доступ к научным публикациям в электронном виде, которые в зависимости от договорённостей с правообладателем размещаются по лицензии Creative Commons Attribution (CC-BY). Данная инициатива является основной для построения инфраструктуры открытой науки в России. Библиотека комплектуется научными статьями, публикуемыми в журналах России и ближнего зарубежья, в том числе, научных журналах, включённых в перечень ВАК РФ ведущих научных издательств для публикации результатов диссертационных исследований. Научные тексты, представленные в библиотеке, размещаются в интернете бесплатно, в открытом доступе и могут быть найдены как с помощью популярных поисковых систем, так и посредством системы полнотекстового научного поиска с поддержкой русской морфологии на сайте библиотеки. Пользователям библиотеки предоставляется возможность читать научные работы с экрана планшета, мобильного телефона и других современных мобильных устройств. Издателям предоставляется сервис присвоения DOI. В библиотеке присутствует каталог тем научных статей по медицинским, естественным и точным, сельскохозяйственным, техническим, гуманитарным, социальным наукам.
  3. Scopus (http://www.scopus.com) – крупнейшая в мире международная реферативная база научной информации в области естественных и гуманитарных наук.
  4. Web of Science (http://webofknowledge.com) – международная аналитическая и цитатная база данных журнальных статей в области естественных и гуманитарных наук.
  5. Google Scholar (http://scholar.google.com) – международная бесплатная поисковая система по полным текстам научных публикаций всех форматов и дисциплин, в которой есть данные из большинства рецензируемых онлайн-журналов крупнейших научных издательств Европы и Америки. Система предоставляет простой способ поиска научной литературы по многим дисциплинам и источникам: статьям, диссертациям, книгам, рефератам из академических издательств, профессиональных обществ, онлайн-хранилищ, университетов и других веб-ресурсов. Система ранжирует документы так же, как это принято в научном мире, т.е. взвешивая импакт-фактор электронного журнала, наукометрические показатели авторов, индексы цитирования.
  6. PubMed (http://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov) – международная публикационная база данных в области медицинских и биологических наук.
  7. ERIC – Education Resources Information Center (http://eric.ed.gov) – международная публикационная база данных в области образования и педагогики.
  8. IEEE Xplore (http://ieeexplore.ieee.org) – международная цифровая библиотека, ресурс для поиска научно-технического контента.
Сервисные электронные платформы для научной коммуникации и кооперации
  1. Научная сеть Ломоносов(http://lomonosov.msu.ru) – научная социальная сеть и платформа для создания и управления мероприятиями.
  2. Россотрудничество (http://rs.gov.ru) – призвано содействовать развитию международного научного сотрудничества и ознакомлению иностранной общественности с достижениями российских ученых. С этой целью представительства Агентства за рубежом реализуют мероприятия научно-просветительского характера при участии партнеров из числа российских и иностранных научных организаций и фондов. На портале Россотрудничества представлены российские интернет-ресурсы научно-популярного характера, экспертные площадки, научные журналы, в которых можно найти самую актуальную информацию о последних достижениях российских ученых и новости из мира российской науки.
  3. ResearcherID (http://researcherid.com/#rid-for-researchers) – общедоступное интерактивное пространство, предназначено для создания индивидуального номера и персонального профиля. Профиль может содержать данные об институтских объединениях, исследовательских областях, список публикаций. В настоящее время является собственностью американской компании Clarivate Analytics. Данный цифровой идентификатор был создан для решения проблемы идентификации уникального автора. Это особенно важно для исследователей в областях, которые преимущественно используют рецензируемые статьи конференций или посвящены публикации книг и глав в книгах (гуманитарные науки и дисциплины в социальных науках). ResearcherID может быть использован для связи исследователей с зарегистрированными испытаниями или выявления коллег и сотрудников в той же области исследований.
  4. ResearchGate (http://www.researchgate.net) – универсальная платформа, средство кооперации учёных всех научных направлений. Платформа предоставляет такие сетевые приложения, как семантический поиск, обмен базой публикаций, форумы, методологические дискуссии и так далее. Участники могут создавать свой персональный блог внутри сети. Одной из отличительных особенностей ResearchGate является разработанный ею механизм семантического поиска, который индексирует как внутренние ресурсы, так и главные публичные базы статей, включая PubMed, CiteSeer, arXiv, Библиотеку NASA. Этот поисковый механизм разрабатывался специально для анализа аннотаций статей (а не только ключевых слов), что, по идее, должно повысить точность результатов библиографического поиска. Аналогичный механизм поиска семантического соответствия используется для предложения новых социальных связей участникам сети. Также есть инструменты для планирования встреч и организации опросов. Несколько научных организаций и конференций используют ResearchGate как основной способ общения с участниками. Сайт также предлагает возможность создания приватных подгрупп для больших организаций, открытых только для участников из соответствующего института. Сайт также имеет доску объявлений со списком международных вакансий для учёных. Список может быть отсортирован по ключевым словам, должности, областям и странам.
  5. Academia.edu (http://www.academia.edu) — международная социальная сеть для сотрудничества учёных. К настоящему времени число зарегистрированных пользователей превышает 63 миллиона. Сеть может использоваться для того, чтобы делиться своими публикациями, отслеживать их цитируемость и следить за новостями исследований и разработок по именам и ключевым словам. От ряда своих конкурентов в среде научных сетей — таких, как ResearchGate — данная сеть отличается тем, что на ней можно регистрироваться не только действующим студентам и сотрудникам вузов, но и независимым исследователям. Сеть Academia.edu предоставляет учёным быстрый и лёгкий доступ к работам своих коллег, позволяет отслеживать в реальном времени количество читающих и цитирующих их статьи.
Сервисные электронные платформы для саморазвития и профессионального роста
  1. Science ID (http://scienceid.net) – национальная идентификационно-коммуникационная сервисная платформа для молодых ученых, инженеров и технологических-предпринимателей, позволяет молодым российским ученым отразить свою активность как перспективных научных лидеров. Реализованы следующие функции: доступ к единой базе молодых ученых, заинтересованных в своем профессиональном развитии; отражение профессионального и карьерного роста ученых; сервис по организации научных мероприятий и регистрации участников; единый календарь научных мероприятий с возможностью быстрой регистрации. Процедура подачи заявок в научные фонды упрощена за счет интеграции информационных систем. Организован доступ на льготных условиях к сервисам коммерческих партнеров. Среди дополнительных возможностей системы – доступ к информационной инфраструктуре научных и образовательных организаций и участие в международных программах академической лояльности.
  2. В рамках развития молодежного самоуправления Федеральное агентство по делам молодежи «Росмолодежь» реализует федеральный проект «Молодежная команда страны», направленный на создание системы поиска, отбора и подготовки молодых лидеров посредством их вовлечения в процесс управления обществом и развития у них управленческих компетенций в общественно-политической сфере с целью качественного обновления органов власти всех уровней. На платформе Росмолодежи (http://grant.myrosmol.ru/webinars) имеются информационно-аналитические материалы, а также вебинары и видеофайлы по вопросам наставничества, личного и профессионального роста, проектной деятельности, социальной ответственности.
  3. Британская кооперативная платформа Vitae (http://www.vitae.ac.uk) стала одним из мировых лидеров в поддержке профессионального и карьерного развития исследователе. Она содействует повышению уровня научных исследований, реализации инновационных проектов и расширению взаимодействия с бизнесом и обществом. Партнерами платформы являются правительства, финансирующие исследования, научные объединения, профессиональные организации, трасты и фонды, университеты и научно-исследовательские центры. Vitae тесно связана с центром повышения квалификации и профессионального развития исследователей всех уровней развития во всех областях науки Careers Research & Advisory Centre (CRAC). Платформа предлагает образовательные ресурсы, а также служит площадкой для обмена передовым опытом ученых Великобритании, Европы, Америки, Австралии и Японии.
Электронные платформы для популяризации науки и научных достижений
  1. НаукаPRO (http://nauka-pro.ru) Российский некоммерческий научно-просветительский проект, созданный с целью популяризации научного мировоззрения, рационального и критического мышления. В проекте принимают участие учёные, научные журналисты и известные популяризаторы науки, рассказывая о своей деятельности и исследованиях. Цели и задачи «НаукаPRO»: просветительская деятельность; популяризация научного мировоззрения, рационального и критического мышления; знакомство с научными идеями и последними открытиями в области науки; освещение культурных, научных и экспериментальных проектов; создание площадки, на которой учёные и специалисты в различных областях смогут обсудить интересные и актуальные темы; живое интеллектуальное общение. На платформе размещены преимущественно лекции, тематика которых от археологии, антропологии и геологии до кибернетики, физики и космонавтики. Проект дает возможность получить знания в таких профессиональных сферах, как антропология, археология, астрофизика, биология, лингвистика, медицина, космонавтика, палеонтология, физика, электроника.
  2. «Постнаука» (http://postnauka.ru) Портал начал свою работу в январе 2012 года. Опубликовано более 3500 материалов, из них почти 2000 — видео о достижениях фундаментальной науки и важных современных технологиях. В проекте приняло участие более 800 ученых из разных исследовательских областей, в том числе нобелевские лауреаты и представители зарубежной науки.
  3. «Научная Россия» (http://scientificrussia.ru/lectures). Портал содержит материалы, которые можно использовать для различных форм работы для развития научного/научно-технического творчества детей и молодежи, организации и проведения мероприятий, ориентированных на популяризацию науки и научных достижений.
  4. Arzamas (http://arzamas.academy) - просветительский портал, посвящённый истории культуры. Основа сайта — курсы по истории, литературе, искусству, антропологии, философии, о культуре и человеке. Курсы — это 15-минутные аудио- или видеолекции, прочитанные учёными, и материалы, подготовленные редакцией: справочные заметки и длинные статьи, фотогалереи и кинохроники, интервью со специалистами и списки литературы, дополнительно раскрывающие тему. Также на сайте есть «Журнал» — раздел, в котором еженедельно публикуются материалы, не связанные напрямую с темами курсов: шпаргалки, редкие архивные документы, рекомендации, обзоры, монологи специалистов и многое другое.
Электронные платформы для взаимодействия науки и делового сообщества
  1. Инструментом национальной и региональной инновационной инфраструктуры, позволяющий эффективно распространять технологическую информацию и осуществлять поиск партнеров для реализации инновационных проектов стала Российская сеть трансфера технологий (Russian Technology Transfer Network, RTTN) (http://rttn.ru), созданная в 2002 г. по инициативе двух инновационных центров из Обнинска и Кольцово. Сейчас она объединяет более 50 инновационных центров из 40 регионов России и стран СНГ, специализирующихся в сфере трансфера технологий. Эффективность работы сети RTTN в целом и качество услуг, предоставляемых членами сети, обеспечивается благодаря развитому профессиональному методическому обеспечению.
  2. Платформа 4science (http://4science.ru) – независимая площадка для ученых и предпринимателей. Миссия проекта — дать экспертному сообществу необходимые инструменты для работы в научном секторе. Команда разработки создает полезные сервисы, которые облегчают труд ученых, а профессиональные журналисты рассказывают о ключевых событиях мира науки.
Поддержки начинающих и молодых исследователей

Возможные формы поддержки начинающих и молодых ученых распределены по стипендиям, персональнам грантам, конкурсам исследовательских проектов и другим видам, и сгруппированы по критерию наличия ученой степени для получения поддержки.

Начинающий исследователь без степени
Стипендия
Стипендии Президента Российской Федерации молодым ученым и аспирантам, осуществляющим перспективные научные исследования и разработки по приоритетным направлениям модернизации российской экономики на 2021-2023 гг. (grants.extech.ru)
Фонд поддержки образования и науки (Алферовский фонд) - Гранты и стипендии (alferov-fond.com)
Некоммерческий Международный благотворительный фонд "Научное партнерство" - Стипендии одаренным студентам и аспирантам (www.spfond.ru)
Благотворительный фонд В. Потанина - Стипендиальная программа для студентов и преподавателей (www.fondpotanin.ru/competitions)
Благотворительный фонд культурных инициатив (Фонд Михаила Прохорова) (www.prokhorovfund.ru)
Гранты
Фонд Президентских грантов (президентскиегранты.рф/public/contest/index)
Неправительственный экологический фонд имени В.И.Вернадского - Гранты (www.vernadsky.ru)
Благотворительный фонд "Вольное Дело" (www.volnoe-delo.ru)
Поддержки исследовательских проектов
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку исследований с привлечением ведущих ученых (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку междисциплинарных проектов (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение исследований научными лабораториями мирового уровня в рамках реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации» (rscf.ru/contests)
Другие
Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере - Программа "Умник" (fasie.ru/programs/programma-umnik)
Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере - Программа «Старт» (fasie.ru/programs/programma-start)
Российская академия наук (РАН) - Премии и медали для студентов высших учебных заведений России (www.ras.ru/about/awards/awardregulations2.aspx)
Молодой ученый - кандидат наук
Стипендия
Фонд поддержки образования и науки (Алферовский фонд) - Гранты и стипендии (alferov-fond.com)
Благотворительный фонд В. Потанина - Стипендиальная программа для студентов и преподавателей (www.fondpotanin.ru/competitions)
Благотворительный фонд культурных инициатив (Фонд Михаила Прохорова) (www.prokhorovfund.ru)
Конкурс национальных стипендий L’OREAL-UNESCO «Для женщин в науке» (lorealfellowships-russia.org)
Гранты
Гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук и докторов наук на 2021-2022 гг. (grants.extech.ru)
Гранты Президентской программы исследовательских проектов для научных групп под руководством молодых ученых (grants.extech.ru)
Фонд Президентских грантов (президентскиегранты.рф/public/contest/index)
Неправительственный экологический фонд имени В.И.Вернадского (www.vernadsky.ru)
Благотворительный фонд "Вольное Дело" (volnoe-delo.ru)
Поддержки исследовательских проектов
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами» (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку исследований с привлечением ведущих ученых (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку междисциплинарных проектов (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение исследований научными лабораториями мирового уровня в рамках реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации» (rscf.ru/contests)
Фонд инфраструктурных и образовательных программ «Роснано» (www.rusnano.com/infrastructure)
Другие
Российская академия наук (РАН) - Конкурс на соискание премии РАН за лучшие работы по популяризации науки (www.ras.ru/about/awards/awardregulations3.aspx)
Российская академия наук (РАН) - Премии и медали для молодых ученых РАН (www.ras.ru/about/awards/awardregulations2.aspx)
Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере - Программа "Умник" (fasie.ru/programs/programma-umnik)
Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере - Программа «Старт» (fasie.ru/programs/programma-start)
Фонд перспективных исследований (fpi.gov.ru)
Молодой ученый - доктор наук
Стипендия
Фонд поддержки образования и науки (Алферовский фонд) - Гранты и стипендии (alferov-fond.com)
Конкурс национальных стипендий L’OREAL-UNESCO «Для женщин в науке» (lorealfellowships-russia.org)
Гранты
Гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук и докторов наук на 2021-2022 гг. (grants.extech.ru)
Гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки ведущих научных школ РФ (grants.extech.ru)
Грант Президентской программы исследовательских проектов для научных групп под руководством молодых ученых (grants.extech.ru)
Фонд Президентских грантов (президентскиегранты.рф/public/contest/index)
Министерство науки и высшего образования РФ - Конкурс на получение "Мегагрантов" (minobrnauki.gov.ru/grants)
Благотворительный фонд "Вольное Дело" (volnoe-delo.ru)
Поддержки исследовательских проектов
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований международными научными коллективами» (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение исследований научными лабораториями мирового уровня в рамках реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации» (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку исследований с привлечением ведущих ученых (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс на поддержку междисциплинарных проектов (rscf.ru/contests)
Российский научный фонд (РНФ) - Конкурс «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований отдельными научными группами» (rscf.ru/contests)
Фонд инфраструктурных и образовательных программ «Роснано» (www.rusnano.com/infrastructure)
Другие
Премия Президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых ученых (youngscience.gov.ru/grants_and_awards/president_award)
Российская академия наук (РАН) - Конкурс на соискание премии РАН за лучшие работы по популяризации науки (www.ras.ru/about/awards/awardregulations3.aspx)
Российская академия наук (РАН) - Премии и медали для молодых ученых РАН (www.ras.ru/about/awards/awardregulations2.aspx)
Фонд перспективных исследований (fpi.gov.ru)
Видео-рекомендации начинающим исследователям «Наука молодая: траектория открытий»
Как построить траекторию развития в области научных исследований
Как идею превратить в научный результат
Как найти свое научное призвание
Научные траектории молодых ученых в области естественных и технических наук
Научный путь молодых ученых в гуманитарной сфере
Точка кипения – как вступить на путь исследований